पाठ योजना | सक्रिय अधिगम | आणविक सूत्र का निर्धारण

मान्यताएँ: यह सक्रिय पाठ योजना मानती है: 100 मिनट की कक्षा, परियोजना विकास की शुरुआत के साथ पुस्तक का पूर्व-अध्ययन, और यह कि केवल एक गतिविधि (तीन में से प्रस्तावित) कक्षा के दौरान संचालित की जाएगी, क्योंकि प्रत्येक गतिविधि उपलब्ध समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा लेती है।

उद्देश्य

अवधि: (5-10 मिनट)

उद्देश्यों का चरण छात्रों और शिक्षक के ध्यान को उन प्रमुख क्षमताओं की ओर निर्देशित करने के लिए आवश्यक है जो पाठ के दौरान विकसित की जाएंगी। जब स्पष्ट रूप से स्थापित किया जाता है कि क्या प्राप्त करने की अपेक्षा की जाती है, तो छात्र अपने पूर्व ज्ञान को बेहतर तरीके से व्यवस्थित कर सकते हैं और घर पर अधिग्रहित ज्ञान को अधिक प्रभावी तरीके से लागू कर सकते हैं। यह अनुभाग यह सुनिश्चित करने के लिए भी काम करता है कि छात्र और शिक्षक दोनों समझें कि क्या राशन किया जाएगा और कैसे शैक्षिक परिणामों का मूल्यांकन किया जाएगा।

मुख्य उद्देश्य:

1. छात्रों को उनकी मौलिक संरचना से यौगिक का आणविक सूत्र निर्धारित करने में सक्षम बनाना।

2. रासायनिक डेटा की गणना और व्याख्या के कौशल विकसित करना ताकि यौगिक के आणविक सूत्र में प्रत्येक तत्व का सही अनुपात पहचाना जा सके।

सहायक उद्देश्य:

1. रासायनिक स्थितियों में समस्याओं को सुलझाने की क्षमता और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देना।

परिचय

अवधि: (15-20 मिनट)

परिचय का चरण छात्रों को पूर्व अध्ययन किए गए विषय से संलग्न करने के लिए काम करता है, समस्याओं की स्थितियों का उपयोग करते हुए जो आणविक सूत्रों में अनुपात के ज्ञान के प्रत्यक्ष अनुप्रयोग की मांग करती हैं। इसके अलावा, विषय की व्यावहारिक और ऐतिहासिक उदाहरणों के साथ संदर्भना दिलचस्पी और विषय की प्रासंगिकता को बढ़ाने में मदद करती है, कक्षा के दौरान गहरे और लागू समझ के लिए जमीन तैयार करती है।

समस्या-आधारित स्थितियाँ

1. एक यौगिक पर विचार करें जिसमें सोडियम 25%, सल्फर 16.7% और ऑक्सीजन 58.3% है। आप इस यौगिक का आणविक सूत्र कैसे निर्धारित करेंगे?

2. एक रासायनिक विश्लेषक के पास एक अज्ञात नमूना है जिसमें कार्बन 40%, हाइड्रोजन 6.7% और क्लोरीन 53.3% है। इस यौगिक का आणविक सूत्र क्या होगा?

संदर्भिकरण

यौगिक का आणविक सूत्र निर्धारित करने की क्षमताएँ केवल रसायन प्रयोगशालाओं में ही नहीं, बल्कि विभिन्न उद्योगों जैसे फार्मास्यूटिकल, खाद्य और सामग्री में भी महत्वपूर्ण होती हैं। उदाहरण के लिए, नए उपचारों के विकास में यौगिक की स्थिरता और प्रभावशीलता को सुनिश्चित करना आवश्यक है, जो अक्सर इसके आणविक संरचना से सीधे संबंधित होता है। इसके अलावा, रासायनिक पायनियर्स जैसे जॉन डाल्टन के काम की समझ, विशेष रूप से उनके निश्चित अनुपात का कानून, इस ज्ञान के ऐतिहासिक और व्यावहारिक प्रभाव की सराहना करने में मदद कर सकती है।

विकास

अवधि: (65-75 मिनट)

विकास का चरण इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि छात्र व्यावहारिक और सहयोगात्मक रूप से यौगिकों के आणविक सूत्रों के निर्धारण पर अधिग्रहित ज्ञान का अनुप्रयोग करें। खेल और चुनौतीपूर्ण गतिविधियों के माध्यम से, उन्हें टीम में काम करने, हल करने की रणनीतियाँ चर्चा करने और अनुपात से संबंधित उनके समीकरण सोचने की क्षमताओं को बढ़ाने का मौका मिलेगा। यह चरण सीखने को मजबूत करने और यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि छात्र इन क्षमताओं को वास्तविक और विभिन्न संदर्भों में स्थानांतरित कर सकें।

गतिविधि सुझाव

केवल एक सुझाई गई गतिविधि को करने की सिफारिश की जाती है

गतिविधि 1 - मॉलिक्यूलर मिस्ट्री: अनजान सूत्र का मामला

> अवधि: (60-70 मिनट)

- उद्देश्य: एक व्यावहारिक और सहयोगात्मक समस्या समाधान संदर्भ में आणविक सूत्रों की गणना के बारे में ज्ञान का अनुप्रयोग।

- विवरण: छात्र एक फोरेंसिक प्रयोगशाला में रासायनिक जासूस हैं, जहाँ उन्हें एक संदिग्ध विषाक्तता के स्थान पर पाए गए सफेद पाउडर का एक नमूना मिलता है। मिशन है कि वे उस रहस्यमय यौगिक का आणविक सूत्र निर्धारित करें। नमूना कार्बन 10%, हाइड्रोजन 1.7%, और शेष ऑक्सीजन से बना है।

- निर्देश:

• क्लास को 5 छात्रों के समूहों में बाँटें।

• यौगिक के सेंटीमल्स की रचना डेटा वितरित करें।

• प्रत्येक समूह से कहें कि वे दी गई जानकारियों का उपयोग करके यौगिक का आणविक सूत्र निर्धारित करें।

• प्रत्येक समूह को अपनी सोच और गणनाओं को कक्षा के सामने प्रस्तुत करना चाहिए।

• कक्षा में परिणामों और विधियों की तुलना करने के लिए चर्चा करें।

गतिविधि 2 - सूत्र निर्माणकर्ता: रासायनिक रचना की चुनौती

> अवधि: (60-70 मिनट)

- उद्देश्य: टीमवर्क के कौशल विकसित करना और आणविक सूत्रों में अनुपात के ज्ञान का अनुप्रयोग।

- विवरण: इस गतिविधि में, प्रत्येक समूह को विभिन्न रासायनिक तत्वों का प्रतिनिधित्व करने वाले कार्ड और एक अज्ञात पदार्थ में उनके संबंधित प्रतिशत प्राप्त होंगे। छात्रों को इन कार्डों का उपयोग करके यौगिक का आणविक सूत्र बनाने की आवश्यकता होगी और फिर यह सत्यापित करना होगा कि उनकी रचना सही है या नहीं।

- निर्देश:

• छात्रों को 5 सदस्यों के समूहों में व्यवस्थित करें।

• तत्वों और उनके प्रतिशत का प्रतिनिधित्व करने वाले कार्ड के सेट वितरित करें।

• छात्रों को कार्ड का उपयोग करके यौगिक का आणविक सूत्र बनाने के लिए निर्देशित करें।

• प्रत्येक समूह से कहें कि वे अपने विकल्पों का औचित्य बताएँ और आणविक सूत्र निर्धारित करने के लिए गणनाएँ करें।

• जवाब की समीक्षा के लिए एक सामूहिक समीक्षा आयोजित करें और समाधान के तरीकों पर चर्चा करें।

गतिविधि 3 - आणविक सूत्रों की महान बहस

> अवधि: (60-70 मिनट)

- उद्देश्य: तर्क क्षमता और आलोचनात्मक सोच कौशल में सुधार करना, साथ ही मौलिक सूत्रों के निर्धारण के बारे में समझ को सुदृढ़ करना।

- विवरण: छात्र एक संरचित बहस में भाग लेंगे, जहाँ प्रत्येक समूह को दी गई सामग्री के अनुपात के आधार पर एक यौगिक का आणविक सूत्र बचाने से बचाने का प्रयास करेगा। उद्देश्य अपने सहपाठियों को अपने सूत्र के सबसे सही होने का यकीन दिलाना है, तार्किक और गणितीय तर्कों का उपयोग करते हुए।

- निर्देश:

• क्लास को 5 छात्रों के समूहों में बाँटें।

• प्रत्येक समूह को एक अज्ञात आणविक सूत्र सौंपें, साथ में सामग्री के अनुपात के डेटा।

• प्रत्येक समूह को अपने सूत्र के लिए रसायन और गणितीय तर्कों पर आधारित एक रक्षा तैयार करनी चाहिए।

• विवाद आयोजित करें, प्रत्येक समूह को अपनी रक्षा प्रस्तुत करने और दूसरों द्वारा कोई प्रश्नों का उत्तर देने की अनुमति दें।

• अंत में, वोटिंग करें यह तय करने के लिए कि कौन सा समूह सबसे संतोषजनक तर्क प्रस्तुत करता है।

प्रतिक्रिया

अवधि: (15-20 मिनट)

इस प्रतिक्रिया चरण का उद्देश्य गतिविधियों के दौरान प्राप्त ज्ञान को सुदृढ़ करना है। समूह चर्चा यह अनुमति देती है कि छात्र अपने विचार प्रक्रियाओं को व्यक्त करें और उन्हें औचित्य प्रदान करें, जो सामग्री की गहरी समझ के लिए महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, साथियों को सुनकर, छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोणों और गलतियों से सीखने का अवसर मिलता है, जिससे समूह के साथियों के साथ गहन और सहयोगी अध्ययन पर बल मिलता है।

समूह चर्चा

समूह चर्चा को शुरू करें प्रत्येक टीम को उनकी खोजों और जांच में इस्तेमाल किए गए तरीकों को साझा करने के लिए आमंत्रित करें। छात्रों को केवल पाए गए आणविक सूत्रों पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें, बल्कि उनके पीछे की सोच पर भी। विचार मार्गदर्शक सवालों का उपयोग करें, जैसे 'आपके लिए आणविक सूत्र निर्धारित करते समय सबसे बड़ी चुनौतियाँ क्या थीं?' और 'आपने सूत्र में तत्वों के क्रम को कैसे तय किया?' ताकि बातचीत को दिशा प्रदान किया जा सके।

मुख्य प्रश्न

1. किसी यौगिक का आणविक सूत्र निर्धारित करने के लिए आवश्यक महत्वपूर्ण कदम क्या हैं, उनके सेंटीमल्स की संरचना के आधार पर?

2. आणविक सूत्र में तत्वों का क्रम यौगिक की व्याख्या को कैसे प्रभावित कर सकता है?

3. गणना के दौरान कौन से गणितीय कौशल सबसे अधिक सहायक थे?

निष्कर्ष

अवधि: (10-15 मिनट)

निष्कर्ष का चरण ज्ञान को सुदृढ़ करना है, सिद्धांत और व्यावहारिकता के बीच पुल बनाना, और अध्ययन किए गए सिद्धांतों की प्रासंगिकता को उजागर करना है। प्रमुख बिंदुओं को संक्षेप में दोहराकर और विषय के महत्व पर जोर देकर, यह अनुभाग ज्ञान को सुदृढ़ करने और छात्रों को उनकी शैक्षणिक और पेशेवर जीवन में भविष्य के अनुप्रयोगों के लिए तैयार करने में मदद करता है।

सारांश

इस अंतिम चरण में, आइए वह सामग्री पुनः जागरूक करें, जो बताती है कि यौगिक में तत्वों के अनुपात को समझना आणविक सूत्र निर्धारित करने में कितना महत्वपूर्ण है। गणना के लिए उपयोग किए गए तरीकों और ये तत्वों के क्रम यौगिक की व्याख्या में कैसे प्रभाव डालते हैं, इसकी पुनरावृत्ति करें।

सिद्धांत कनेक्शन

यह समझाएँ कि कैसे व्यावहारिक गतिविधियाँ, जैसे 'मॉलिक्यूलर मिस्ट्री' और 'सूत्र निर्माणकर्ता', ने अध्ययन की गई सिद्धांत को कक्षा में व्यावहारिकता से जोड़ा, जिससे छात्रों को वास्तविक और गतिशील स्थितियों में सीधे थ्योरी ज्ञान का पालन करना संभव हो गया।

समापन

कक्षा को समाप्त करें कि यह समझाते हुए कि आणविक सूत्रों का अध्ययन दैनिक जीवन में कितना महत्वपूर्ण है, विभिन्न क्षेत्रों में व्यावहारिक अनुप्रयोगों का उल्लेख करें, जैसे फार्मास्यूटिकल उद्योग में और सामग्रियों की तैयारी में। यह फिर से जोर दें कि इन सिद्धांतों की समझ वैज्ञानिक अभ्यास और वास्तविक समस्याओं को हल करने के लिए कितनी महत्वपूर्ण है।